Lehrt die Sündenböcke für ein versagendes System

Stellen Sie sich vor, wir würden Ärzte und Krankenschwestern für das Chaos in unseren Krankenhäusern verantwortlich machen. Stattdessen verstehen wir, dass die Probleme systemisch sind. Der Personalmangel liegt an schlechter Personalplanung und unhaltbaren Zuständen und das System selbst braucht eine massive Finanzspritze. Wir sagen nicht, dass die Krankenschwestern schrecklich sind, die Ärzte schlechter sind und diejenigen, die sie leiten, keine Ahnung haben, was sie tun.

Lehrer verlassen den Sektor, weil sie sich nicht unterstützt fühlen.Anerkennung:Quentin Jones

Doch während unser Schulsystem unter mehrfachem Druck zusammenbricht und unsere Arbeitskräfte den Unterricht in Scharen aufgeben, gibt es absolut keine Befragung des Bildungssystems in diesem Land. Fast jede einzelne Geschichte handelt von der Lehrerqualität. Es geht nie um Systemqualität.

Hat sich die Regierung von NSW im letzten Haushalt mit der Systemqualität befasst? Was fehlt, ist eine ernsthafte Investition in Lehrer, die der Eckpfeiler – das Fundament – ​​unseres Bildungssystems sind. Die Forschung ist eindeutig – die Qualität der Lehre ist das Wichtigste in der Schule Faktor, der sich auf die Ergebnisse der Schüler auswirkt.

In der Schule. Das ist der Schlüssel. Neue Forschung vom Teachers and Teaching Research Center der University of Newcastle zeigt, dass die Unterrichtsqualität in begünstigten Schulen im Durchschnitt dieselbe ist wie in Mittelklasseschulen. Tatsächlich tritt der einzige signifikante Qualitätsunterschied in unseren sozioökonomisch niedrigsten Schulen auf, wo unzureichende Ressourcen, Benachteiligung und echte Schülerarmut eine bedeutende Rolle für die schlechteren Bildungsergebnisse der Schüler spielen.

Die Hauptursache für Leistungsschwäche in unserem Schulsystem ist die Ungerechtigkeit in unseren Gemeinden. Angesichts der Herausforderungen, mit denen Lehrer an einigen Schulen konfrontiert sind, können ihre Bemühungen bereits heldenhaft sein. Unsere Forschung zeigt, dass wir in den Vordergrund stellen müssen, dass das Unterrichten eine intellektuelle Herausforderung und eine lohnende Arbeit ist, um Lehrer für unsere Schulen zu gewinnen. Und wir müssen die Komplexität des Unterrichtens anerkennen und angemessene Anerkennung und sinnvolle Unterstützung bieten, um die Lehrer am Laufen zu halten.

Im März machte der amtierende Bundesbildungsminister Stuart Robert „Blindlehrer“ für den Rückgang der schulischen Leistungen australischer Schüler verantwortlich.

Im März machte der amtierende Bundesbildungsminister Stuart Robert „Blindlehrer“ für den Rückgang der schulischen Leistungen australischer Schüler verantwortlich.Anerkennung:James Brickwood

Die anhaltenden Angriffe von Politikern und Journalisten auf Lehrer haben Ende der 2000er Jahre richtig Fahrt aufgenommen und sind in den letzten 15 Jahren stetig gestiegen. Analyse von mehr als 65.000 Artikeln die zwischen 1996 und 2020 in den zwölf überregionalen und hauptstädtischen Tageszeitungen veröffentlicht wurden, zeigte, dass die Berichterstattungsdichte über Lehrer über andere Berufe hinausgeht. Das Thema „Lehrerqualität“ spielte in dieser Zeit eine wichtige Rolle und gipfelte darin, dass der ehemalige Bundesbildungsminister Stuart Robert unsere Lehrer an öffentlichen Schulen anrief „Klamotten“basierend auf null Beweisen.

Das Problem bei diesem Fokus auf „Lehrerqualität“ besteht darin, dass schlechte Leistungen bei Tests wie NAPLAN und PISA mit den Lehrern selbst in Verbindung gebracht werden und nicht mit dem System, in dem sie praktizieren. Es wurde verwendet, um strengere Kontrollen darüber zu rechtfertigen, wer in den Unterricht einsteigt, Lehrer zu verunglimpfen und schwierigen Fragen der Gerechtigkeit und Finanzierung auszuweichen.

Es schreibt ihren Lehrern unangemessen schlechte Schülerleistungen zu, anstatt die grundlegenden strukturellen Probleme der Systemqualität und der systembedingten Ungleichheit anzusprechen.

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